SIMGAMES 2026: Setkání lektorů simulační medicíny a sdílení zkušeností v praxi
Jak navrhovat kvalitní simulační scénáře? Jak vést efektivní debriefing a učit se od sebe navzájem napříč simulačními centry? Právě na tyto otázky se zaměřil letošní ročník SIMGAMES 2026, který proběhl ve formátu zaměřeném na train-the-trainers (TtT).
Hlavním cílem dvoudenního setkání nebyla soutěž ani testování znalostí, ale sdílení zkušeností mezi lektory simulační medicíny, rozvoj výukových přístupů a společná tvorba scénářů.
Součástí programu bylo také zapojení studentů medicíny, kteří fungovali jako účastníci simulací a zároveň potenciální budoucí lektoři simulační medicíny. Pro SIMLEK a LF OU, tak šlo o přirozený krok v budování nové generace lektorů v rámci simulační komunity.
Sdílení zkušeností napříč lektory
Ústředním prvkem SIMGAMES byla spolupráce mezi lektory různých simulačních pracovišť. Program se zaměřil na tvorbu a úpravu scénářů, vedení simulací a především na následný debriefing.
Jak popisuje Mgr. Nela Walachová:
„Během intenzivních setkání jsme s ostatními lektory sdíleli cenné zkušenosti z praxe a inovativní přístupy k tvorbě výukových scénářů. Unikátním přínosem byla možnost vžít se opět do rolí účastníků, což nám poskytlo nepostradatelnou perspektivu pro další ladění metodiky.“
Důležitou součástí byla i reflexe samotného vedení výuky a debriefingu, která umožnila hlubší porozumění pedagogickým postupům v simulaci.
Role studentů jako součást vzdělávacího procesu
Studenti medicíny se zapojili jako účastníci simulací, které sloužily jako prostředek pro lektorskou práci a testování výukových scénářů v praxi. Jak popisuje student Vojtěch Kostial: „Nejsilnější moment pro mě byl závěr simulace s předem vysloveným přáním... Bylo to velmi emocionálně náročné.“ Jeho reflexe však ukazuje především na význam simulace jako nástroje výuky a následného rozboru, nikoliv soutěžního výkonu.
Podobně Martin Cemerek doplňuje:
„Scénář s dříve vysloveným přáním během chvilky zcela změnil vývoj simulace.“
Tyto situace sloužily především jako podklad pro následný debriefing a diskusi mezi lektory o vedení scénářů.
Debriefing jako klíčový nástroj učení
Jedním z hlavních pilířů programu byl strukturovaný debriefing, který umožnil sdílení různých pohledů na vedení simulace i komunikaci v týmu.
„Byla jsem úplně paf z toho, do jak vyrovnaného dialogu jsme se dostali během debriefingu s lékaři,“ uvádí Viola Kintrová.
Významným prvkem byla také možnost reflektovat samotný proces debriefingu: „Možnost ‚debriefingu debriefingu‘ byla asi nejpřínosnější – dostat zpětnou vazbu na to, jak poskytuju zpětnou vazbu...“ doplňuje Kintrová.
Rozvoj lektorů a budoucnost simulační výuky
SIMGAMES 2026 potvrdily význam TtT formátu pro rozvoj simulační medicíny. Aktivní zapojení lektorů do tvorby scénářů i jejich testování umožnilo sdílení různých přístupů napříč centry. Pro SIMLEK představuje tato zkušenost důležitý krok v systematickém rozvoji budoucích lektorů a posilování simulační komunity.
Jak shrnuje jeden z účastníků, Martin Cemerek: „Možnost připravit a vést simulaci během dvou hodin s lidmi, které jsme doteď neznali, byla velmi přínosná.“
SIMGAMES nejsou primárně o výkonu účastníků, ale o sdílení zkušeností, metodik a přístupů k výuce. Atmosféra setkání byla podle účastníků otevřená, kolaborativní a zaměřená na společné zlepšování výuky v simulační medicíně. Velké poděkování patří všem lektorům, i studentům za aktivní zapojení a přínos k rozvoji simulačního vzdělávání.
Zveřejněno / aktualizováno: 28. 05. 2026
